通讯员蒲亚杰 见习记者张其伟

    “Morning, everyone,听到声音的刷个1。”4月21日早上，外国语学院英语教学组的程宏老师，在腾讯课堂上大学英语课。开课不到一分钟，评论区就被学生们的1刷屏。

    “程老师的课很有趣，我提前10分钟就在直播界面等着老师开课了。”人力资源1902班的代佳如玉说。

师生互动 活跃课堂气氛

    第一次直播上课，程宏以讲解的形式授课，有少数学生举手发言。到了第二次直播课，只有零星几个学生在线举手回答问题。这引起了程宏的注意。

    “是不是直播平台的问题？”程宏怀疑。为了提高直播课的教学质量，程宏连忙和大学英语组的吕鸣、吴斯书等多位老师讨论，哪个平台最适合授课？“智慧树课堂网络效果更好。”“但是，腾讯课堂有直播回放，可以帮助学生们复习巩固。”

    此外，程宏还私下询问学生的意见。“我觉得腾讯课堂好一点，因为直播回放效果好，师生之间互动也方便。”人力资源管理1902万文娟说。受邀来听课的管理学院2019级辅导员范安铭也给出了建议：“可以多用一些网络主播语言，比如‘666’‘大家点个赞’，来活跃课堂气氛。”

    最终，程宏选择了腾讯课堂。“大家听懂的话，刷一波666。”她给予了更多同学回答问题的次数，评论区也变得热闹起来。学生们表示，在网络上跟老师经常互动，感觉上课比平时更加专注。

    看着评论区一连串的666，程宏说：“感觉我变成了百万粉丝的网红，讲课也更有激情了。”

趣味云介绍 让英语日常化

    “Hello, everyone. My name is DaijiaRuyu . I was born in Hami Xinjiang……”英语课上，代佳如玉正在用英语向全班同学介绍自己。

    据了解，在疫情期间，程宏关注到很多公司招聘都是全英文面试。“口语也是十分重要的一环，不要学成哑巴英语。”因此，程宏便把英文自我介绍引入课堂，帮助学生们训练口语。

    为了更好的语音效果，她反复测试，对视频通话与语音通话进行比较，“采用语音通话，暂时关闭直播界面，会让语音更加流畅。”

    学生们轮流出现在视频上，用英语介绍自己。有趣的介绍引来大家的笑声，拉近了师生的距离。“以前高中学习基本都是书面语，很少有口语的对话学习。我现在已经不害怕在同学面前说英语了。”代佳如玉说。

    程宏表示，选择云介绍，是为适应网络环境，以新的方式展现自我，融入集体，而且通过云介绍的方式，可以将人际网络能力的培养融入平时的教学中，做到润物细无声。

    “在课堂实践中，大部分学生比较自信，但是内容不够丰富，还有待改进的空间。”程宏说。

花式作业 在表演中学习英语

    “作业可不可以更加有趣且有用？”程宏思考。

    “ What about me?  I have two sons and three nephews at the front.” 国贸1903班的郭海龙声音低沉，不断地拍打着胸口。这是他在完成程宏布置的作业。

    “现代社会人才的核心素养能力，都可以在写剧本、导演剧本、演出剧本中体现。”为了提高学生的英语综合素养，程宏设计了英语和表演结合类型的作业让学生们完成，如观看中央电视台英语频道对武科大校长及留学生的专访，结合课文写话剧剧本并表演。

    “我在完成作业的过程中尝试了担任演员，知道了不同场合下的英文用语等，既有趣也获得了满满的成就感。”郭海龙说。在将课本改编成剧本后，他先后扮演了为即将奔赴战场的独生子送行的父亲，以及因儿子死于战争而无法释怀的胖旅客。“视频制作和英语表演能让我更加自信，现在我的英语比以前流利多了。”

    “我认为具有一定趣味性的作业更能吸引学生的注意，让他们在认真完成作业的过程中提高自身能力。”程宏说。学生们也纷纷表示，这种作业相比传统作业更加有趣，更偏向于完成表演作业。

    2019级辅导员范安铭表示，程宏老师与学生之间不仅是师生，更像是亲密的朋友。她的课堂将知识与乐趣融为一体，并且结合了时代发展新要求，在完成教学任务的同时也提高了学生学习英语的兴趣。